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36. Jahrestagung der dvs Sektion Sportpädagogik

8–10 Jun 2023
Hamburg
Europe/Berlin timezone
Sportpädagogik zwischen den Stühlen?!

Tagungsteam (Haupttagung & Nachwuchstagung)

Session

AK 3.1

9 Jun 2023, 10:45
Lehr-Lern-Labor

Lehr-Lern-Labor

Conveners

AK 3.1: Digitale Lernformate (auf Englisch)

  • David Wiesche

Presentation materials

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  1. 76. Nutzungsevaluation einer individuellen videobasierten Online-Lernplattform
    Jessica Maier
    09/06/2023, 10:45
    1| Einzelvortrag

    Einleitung
    Nicht zuletzt durch die Corona-Pandemie wurde die Digitalisierung immer weiter vorangetrieben – auch in der Lehrkräftebildung. Daten aus einem großangelegten Projekt von Richartz zeigten jedoch, dass eine Online-Videothek für die individuelle Fortbildung im Sport kaum genutzt wurde – in zwei Jahren haben sich über 80% der TrainerInnen (n=456) niemals eingeloggt (Richartz,...

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  2. 141. Wer ist besser? Adaptive Comparative Judgement in der sportbezogenen Lehrpersonenbildung
    Eric Jeisy
    09/06/2023, 11:05
    1| Einzelvortrag

    Einleitung
    Adaptive Comparative Judgement (ACJ) ist ein digitales Testverfahren, das sich besonders für die Bewertung komplexer Handlungskompetenzen oder kreativer Lernprodukte eignet. Der Vorteil von ACJ gegenüber traditionellen Formen der Leistungsbeurteilung liegt in der hohen Reliabilität des jeweiligen Tests, ohne dabei im Bereich der Validität Abstriche in Kauf nehmen zu müssen...

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  3. 20. Möchten Sie das Programm "Digitaler Sportunterricht" wirklich in den Papierkorb verschieben?
    Katharina Pöppel, Janik Schluroff
    09/06/2023, 11:25
    1| Einzelvortrag

    Einleitung
    Die COVID-19-Pandemie hatte Auswirkungen auf die Durchführung von Sportunterricht in Deutschland: An manchen Schulen wurde er zeitweise vom Stundenplan gelöscht oder es wurden Empfehlungen zur Installation digitaler Sportlernangebote ausgesprochen (Kultusminister Konferenz, 2021). Es stellt sich die Frage, welchen Mehrwert digitale Sportlernangebote darstellen können. Überträgt...

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  4. 97. Körpererfahrung zwischen physischer und virtueller Realität? Gelingensbedingungen für den reflektierten Einsatz von Virtual Reality im Sportunterricht
    David Wiesche (Universität Duisburg-Essen), Helena Sträter (Bergische Universität Wuppertal), Caterina Schäfer (Universität Duisburg-Essen)
    09/06/2023, 11:45
    1| Einzelvortrag

    Problemstellung
    Körpererfahrung in Virtual Reality (VR) ist Teil des gesellschaftlichen Transformationsprozesses Digitalisierung. Im Bildungskontext proklamiert die KMK (2021), dass immersive Technologien wie VR bei der Entwicklung innovativer, digitaler Lernformate im Unterricht zu beachten, zu reflektieren und einzubeziehen sind. Wie bedingt diese Innovation eine Neuorientierung des...

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