36. Jahrestagung der dvs Sektion Sportpädagogik

Session

AK 3.4

9 Jun 2023, 10:45

Hörsaal

Conveners

AK 3.4: Psychosoziale Ressourcen in unterschiedlichen Bildungssettings

• Nicola Böhlke (Institut für Sportwissenschaft und Bewegungspädagogik)
• Ralf Sygusch (dvs)

50. Psychosoziale Ressourcen im Sport – ein Integratives Review in sportpädagogischem Interesse

Ralf Sygusch (dvs), Nicola Böhlke (dvs)

09/06/2023, 10:45

1| Einzelvortrag

Einleitung
Kinder- und Jugendsport werden Bildungspotenziale zugeschrieben, die psychosoziale Aspekte der Persönlichkeitsentwicklung betreffen. Grundlage dazu ist die Annahme, dass Sport neben motorischen auch psychosoziale Anforderungen umfasst. Diese können als Herausforderungen für eine gelingende Teilhabe, Handlungs- und Leistungsfähigkeit im Sport aufgefasst werden (Sygusch et al.,...

103. Das Leid der Schüler:innen im Sportunterricht. Empirische Befunde und kritische Reflexionen

Sarah Metz (Georg-August-Universität Göttingen, Institut für Sportwissenschaften), Benjamin Zander (Georg-August-Universität Göttingen, Institut für Sportwissenschaften), Ina Hunger (Georg-August-Universität Göttingen, Institut für Sportwissenschaften)

09/06/2023, 11:05

1| Einzelvortrag

Gleichwohl dem Sportunterricht durch seine inhaltliche Ausrichtung auf Bewegungsaktivitäten besondere Potenziale für Gesundheit und Wohlbefinden zugeschrieben werden, erleben einzelne Schüler:innen im Sportunterricht immer wieder Situationen, die sie (etwa aufgrund von Beschämung, Gewalt oder sozialer Ausgrenzung) nachhaltig belasten können (u. a. Wiesche & Klinge, 2017). Das damit verbundene...

22. Der professionelle Blick von Sportlehrkräften in Missachtungssituationen des Sportunterrichts

Laura Becher (Universität Paderborn)

09/06/2023, 11:25

1| Einzelvortrag

Einleitung
Die Heterogenität der Schüler*innen kann Auslöser für Ausgrenzungen im Sportunterricht sein (Schiller et al., 2021). Das Erleben von Kompetenz und Zugehörigkeit ist äußerst relevant (Leisterer & Jekauc, 2019), um bei Individuen negative Folgen von Ausgrenzungsprozessen für die physische und psychische Gesundheit zu vermeiden (Baumeister & Leary, 1995). Sportlehrkräfte haben...

24. Wie erleben körperunzufriedene Schüler*innen den Sportunterricht?

Julia Terzic (Universität Paderborn)

09/06/2023, 11:45

1| Einzelvortrag

Einleitung und Problemstellung
Körperunzufriedenheit (KUZ) als Facette eines negativen Körperbilds (Cash, 2004) kann bereits im Kindes- und Jugendalter mit psychosozialen Entwicklungsrisiken und gesundheitsschädlichen Verhaltensweisen assoziiert werden, und ist deswegen mit Blick auf die Besonderheiten des Sportunterrichts ein (sport)pädagogisch relevantes Thema. Der Sportunterricht birgt...