36. Jahrestagung der dvs Sektion Sportpädagogik

Session

AK 1.2

8 Jun 2023, 16:30

Lesesaal

Conveners

AK 1.2: Wirkungsketten im Sportunterricht

• Roland Messmer (FHNW)

77. Faktorielle Struktur der Unterrichtsqualität im Fach Bewegung und Sport: Aggregierte und idiosynkratische Wahrnehmung der Unterrichtsqualität von Schüler:innen

Felix Kruse (Pädagogische Hochschule St. Gallen), Sonja Büchel (Pädagogische Hochschule St. Gallen), Christian Brühwiler (Pädagogische Hochschule St. Gallen)

08/06/2023, 16:30

2b| Beitrag im Arbeitskreis

Theorie
Aktuelle Beiträge der Unterrichtsqualitätsforschung beschäftigen sich mit der Differenzierung verschiedener Dimensionen, insbesondere in Bezug auf unterschiedliche Fächer (z.B. Baumgartner et al., 2021; Herrmann & Gerlach, 2020). Vorliegender Beitrag präsentiert eine Erweiterung des Modells der drei Basisdimensionen der Unterrichtsqualität. Dabei wird in Anlehnung an aktuelle Befunde...

51. Effekte fachspezifischen professionellen Wissens und Könnens von Sportlehrpersonen auf die Lernfortschritte von Schüler*innen

Matthias Wittwer (PH FHNW), Roland Messmer (PH FHNW)

08/06/2023, 16:50

2b| Beitrag im Arbeitskreis

Die Bedeutung professioneller Kompetenzen von Lehrpersonen für den Lernfortschritt ihrer Schüler*innen ist in den vergangenen Jahren zu einem zentralen Thema in der Bildungsforschung geworden. Dabei hat sich die Qualität entsprechender Studien zunehmend verbessert, indem vermehrt standardisierte Tests eingesetzt werden (z.B. Blömeke et al., 2022). Allerdings ist es bislang kaum gelungen...

87. Eine fachspezifische Dimension PCK für den Sportunterricht

Matthias Wittwer (PH FHNW), Roland Messmer (FHNW)

08/06/2023, 17:10

2b| Beitrag im Arbeitskreis

Im Rahmen der Professionalisierung von Lehrpersonen wurden in den vergangenen Jahrzehn-ten unterschiedliche Dimensionen professionellen Wissens identifiziert und ausdifferenziert. Über Strukturanalysen konnten diese Dimensionen in verschiedenen Fächern auch empirisch nachgewiesen werden, wodurch die Voraussetzung für Wirkungsanalysen bis hin zu den Schü-lerleistungen geschaffen wurde. Als...

86. Wirkungsketten im Sportunterricht

Felix Kruse (Pädagogische Hochschule St. Gallen), Matthias Wittwer (PH FHNW), Roland Messmer (FHNW)

2a| Arbeitskreis (Beschreibung)

Die Sportdidaktik und in einem engeren Sinn auch der Sportunterricht sind einem konstan-tenLegitimationsdruck ausgesetzt. Redundant wird nicht nur die Frage danach gestellt, ob dem Schulsport der Status eines «richtigen» Schulfachs zukommt. Die Kritik ist gekennzeich-net durch eine Auseinandersetzung mit dem Unterichtsgegenstand selbst – oft in Vergleich zu anderen Fächern. Für diese Diskurse...