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Jean-François de Pietro (IRDP, Suisse), Mirjam Egli Cuenat (FHNW, Suisse)23/07/2025, 13:302: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenKeynote
Presentation in French with PPT in English and German /
Présentation en français avec PPT en anglais et allemand /
Vortrag auf Französisch mit PPT auf Englisch und DeutschAprès une première ébauche de cadrage, de questionnement et de définition, nous présenterons quelques recherches actuelles sur la bi-/plurilittératie. Nous illustrerons notre propos par quelques exemples de pratiques...
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Michaela Rückl (Universität Salzburg), Ramona Holub-Vötter (Universität Salzburg)23/07/2025, 15:002: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenWorkshop / Ateliers / Workshops
Un concept d’enseignement intégré des langues étrangères est actuellement mis en œuvre dans le programme scolaire des deuxièmes langues étrangères des lycées commerciaux en Autriche (Atzlesberger et al. 2023). Ce concept s'oriente vers des approches valorisant les ressources plurilingues et pluriculturelles des élèves (cf. p.ex. Candelier et al. 2012; Candelier & Manno 2023; Cummins 2021; King...
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Nadja Kerschhofer-Puhalo (Universität Hamburg)23/07/2025, 15:002: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Twenty years ago, the New London Group (1996) argued for a Pedagogy of Multiliteracies (Cope & Kalantzis 2000) fostering a range of literacies by including multiple media channels, modes and languages. While the current research strands of multimodality and social semiotics (Kress & Van Leeuwen 1996) versus multilingualism and pluriliteracies tend to drift apart, pedagogical practice requires...
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Christian Koch (Humboldt-Universität zu Berlin), Dolors Masats (Universitat Autònoma de Barcelona), Elzbieta Sielanko-Byford (University of Warsaw)23/07/2025, 15:002: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
Integrated didactics represents an approach to language learning – and learning more broadly – that takes into account the linguistic repertoires of learners. Simplifying learning processes and fostering plurilingual competencies are traditional components of the approach. But the foundational models of integrated tertiary language learning (Aronin & Hufeisen, 2009) and pluralistic approaches...
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Elke G. Montanari23/07/2025, 15:003: Research and dissemination / Recherche et diffusion / Forschung und DisseminationIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Mehrsprachige Kinder zeigen in Wortschatztests geringere Werte als einsprachige Kinder, sofern die Auswertung nur eine Sprache berücksichtigt, aber höhere Werte, wenn alle Sprachen einbezogen werden. Der Beitrag soll dieses in zahlreichen Studien replizierte Ergebnis kritisch auf der Grundlage des Komplementaritätsprin-zips (CP, Grosjean 2016) diskutieren und eine innovative Methodik...
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Ana Isabel Andrade (Universidade de Aveiro), Ana Sofia Reis De Castro E Pinho (Instituto de Educação da Universidade de Lisboa)23/07/2025, 15:002: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
In our societies, marked by mobility and intercultural encounters, it is important to develop new forms of teacher education in order to build professional teaching knowledge that includes knowing how to deal with linguistic and cultural diversity. Taking linguistic and cultural diversity into account can be achieved through plural didactic approaches to languages and cultures (Candelier et...
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Christian Ollivier (Université de La Réunion, laboratoire Icare)23/07/2025, 15:002: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Empirical studies on teachers' beliefs about plurilingualism tend to focus on how they view societal multilingualism or multilingualism at school or plurilingual pedagogies and, in rarer cases, how these perspectives are combined. Thus, studies have been consistent in showing that teachers have positive beliefs about multilingualism in society, but less positive ones about multilingualism at...
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Elzbieta Sielanko-Byford (University of Warsaw), Marie Steffens (University of Utrecht)23/07/2025, 15:102: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
The paper presents the outcomes of two workshops conducted at the ECML during a network meeting within the project “A toolkit for implementing integrated didactics in language education”, with experts in the field of language education from all over Europe.
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The first workshop focused on the possibility of adapting existing Integrated Didactics materials available on ECML's website to suit... -
Christoph Hülsmann (Paris Lodron Universität Salzburg)23/07/2025, 15:102: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
This paper presents language teachers’ beliefs and perceptions regarding the role of multi-/plurilingualism in language learning and teaching. Previous studies have shown teachers’ progressive positive beliefs towards multilingualism which are nevertheless not often translated into plurilingual practices within their classrooms (Araújo e Sá & Melo-Pfeifer 2015; Calafato, 2020; Haukas, 2016;...
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Eli-Marie Drange, Åsta Haukås (University of Bergen)23/07/2025, 15:303: Research and dissemination / Recherche et diffusion / Forschung und DisseminationIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Language teachers rarely collaborate across subject boundaries in schools, although such collaboration could greatly benefit students’ multilingual development (Haukås, 2016; Haukås & Drange, 2024). This presentation outlines a study conducted with three secondary schools in Norway to explore effective methods for teacher collaboration across language subjects—Norwegian, English, and Foreign...
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Nicole Masanek (Germanistik)23/07/2025, 15:302: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Familiäre Leseaktivitäten stellen eine wesentliche Basis für die Entwicklung der Lesekompetenz von Kindern dar (Rosebrock/Nix 2020). Allerdings zeigen Studien, dass Kinder aus mehrsprachigen Familien wenig Gelegenheit zu Home-Literacy-Aktivitäten haben (Ilic 2016), z.B. weil keine Bücher in der Familiensprache vorhanden sind. Hier setzt das Bücherkoffer-Programm an: Durch die schulisch...
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Christian Ollivier (Université de La Réunion, laboratoire Icare), Silvia Maria Martins Melo Pfeifer (Universität Hamburg)23/07/2025, 15:302: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
Multiliteracies and multilingual assessment as concepts in educational settings highlight the need for educational practices that are inclusive of diverse linguistic and communicative repertoires, therefore recognizing that literacy and learning extend beyond traditional, monolingual and monoglossic, and text-based forms. Such an understanding of literacy and learning hence calls for new...
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Christian Koch (Humboldt-Universität zu Berlin)23/07/2025, 15:302: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
Integrated didactics aims to incorporate students’ entire linguistic repertoires into language learning. This poses a challenge for teachers, who must find meaningful ways to integrate various languages, even without any knowledge of these languages. Current strategies include collaboration among colleagues (especially for integrating school languages), engaging learners as experts in their...
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Cecilia Varcasia (Libera Università di Bolzano), Emanuela Atz (Centri Linguistici Provincia di Bolzano)23/07/2025, 15:302: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
In der Provinz Bozen, Italien, arbeiten Lehrkräfte in einem Bildungssystem, das in drei sprachliche Abteilungen unterteilt ist: Deutsch, Italienisch und Ladinisch. Auch die Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte ist l nach Sprachgruppen getrennt und war lange auf den Schutz sowie die Förderung der jeweiligen Sprachen fokussiert (Colombo, Stopfner, De Camillis, 2021). In diesem komplexen System...
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Dolors Masats (Universitat Autònoma de Barcelona)23/07/2025, 15:502: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
Learning languages today is undoubtedly linked to plurilingual education, as most societies are multilingual—not only because of the presence of diverse languages within them but also because all languages are plural in nature (Cavalli et al., 2009). Parallel to this, since the late 20th century, the need to overcome traditional pedagogy—rooted in theoretical and rote learning—has been widely...
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Margareta Strasser (Paris Lodron Universität Salzburg, Sprachenzentrum)23/07/2025, 15:502: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
Die Europäische Union und der Europarat verfolgen eine Bildungspolitik, die die Entwicklung mehrsprachiger Kompetenzen fördert, wie sie als Ziele im GERS (Europarat, 2001) verankert sind. Die Aufnahme von Deskriptoren für diese Kompetenzen in den Begleitband zum GERS (Europarat, 2021) unterstreicht deren Bedeutung. Neben diesen wegweisenden Texten wurden in den letzten Jahren verschiedene...
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Drorit Lengyel (Universität Hamburg)23/07/2025, 16:003: Research and dissemination / Recherche et diffusion / Forschung und DisseminationIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
In many countries around the world, the student population in both early childhood education and care (ECEC) and mainstream education (primary and secondary schools) has become increasingly linguistically diverse due to international migration. To address the educational disadvantages faced by those students in most education systems (OECD, 2023), various strategies have been developed to...
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Ina-Maria Maahs23/07/2025, 16:002: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Fast jedes dritte Kind in Deutschland hat einen Migrationshintergrund und jedes vierte Grundschulkind spricht neben Deutsch noch eine andere Familiensprache (Statistisches Bundesamt, 2024). Mehrsprachigkeit ist also ein zentraler Bestandteil der deutschen Gesellschaft und es ist davon auszugehen, dass die sprachliche Vielfalt aufgrund von Migration und Globalisierung in Zukunft weiter zunehmen...
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Chiara Bemporad (HEP UER LC Laboratoire LPIC)23/07/2025, 16:002: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Les bandes dessinées et romans graphiques jouent un rôle pédagogique croissant en contexte scolaire et académique (Rouvière 2012 ; Raux 2023; Baroni & Turin 2021). Ces œuvres offrent un fort potentiel pour la littératie plurilingue, non seulement grâce à leurs caractéristiques multimodales (Lacelle et al. 2012), mais également aux thématiques ainsi qu’aux formes linguistiques que certaines...
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Anh Thi Đỗ-Kavka (LI Hamburg), Jule Böhmer, Julia von Rosen, Tyama Chamoun, Özcan Üşendi23/07/2025, 17:00
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Claudine Kirsch (University of Luxemburg)24/07/2025, 09:00
Presentation in Englisch with PPT in German/
Présentation en anglais avec PPT en allemand/
Vortrag auf Englisch mit PPT auf DeutschNobody doubts that experiences with multiliteracies positively influence the development of children’s language and literacy skills. However, research shows that such practices vary significantly in Early Childhood Education and Care (ECEC), both within and...
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Lisa Marie Brinkmann (Universität Hamburg)24/07/2025, 10:15Pitch presentation / Présentations de « pitchs » / Pitch-Präsentationen
In this presentation, I will present a case study carried out in the French (L3) language classroom in Hamburg, Germany. The empirical study examines the relationship between students’ investment in French language learning – a theoretical concept complementing motivational theories from a social perspective – and student-designed portfolios – defined as language-related and purposefully...
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Michel Candelier (Le Mans Université), Nina Kulovics, Nina Woll24/07/2025, 10:151: Policies / Politiques / Richtlinien und MaßnahmenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
Ce symposium, qui traite à la fois des programmes scolaires, de la formation des enseignants et de la diffusion d’une approche plurielle particulière, s’inscrit dans les trois axes définis pour le congrès. Il réunit des contributions traitant de la Didactique intégrée des langues (DIL) sous deux aspects : sa définition conceptuelle et sa réception par les acteurs éducatifs. Le lien établi...
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Cláudia Cunha Pereira24/07/2025, 10:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenWorkshop / Ateliers / Workshops
Dans le cadre du thème du congrès Les littératies plurilingues en éducation: Approches plurielles dans et au-dehors de la salle de classe, cet atelier présente une proposition qui associe le plurilinguisme et les livres-objet, afin de promouvoir la littératie plurilingue.
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Les livres-objet intègrent des éléments tactiles et visuels qui captivent l’attention des apprenants de manière ludique... -
Catharina Weiss (Universität Hamburg & Macquarie University)24/07/2025, 10:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
As contemporary language education increasingly recognises the value of cultivating learners’ full linguistic repertoires, understanding how children navigate and make meaning across multiple languages and modalities is fundamental (Block, 2014; Klimanova, 2022). In this presentation, we look at a nested case study (Thomas, 2021) of two 10-year-old students who participated in a virtual...
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Irène Zingg (PH-Bern, Switzerland)24/07/2025, 10:151: Policies / Politiques / Richtlinien und MaßnahmenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
In einer zunehmend globalisierten Welt spielen plurilinguale Literacies eine entscheidende Rolle bei der Förderung einer inklusiven und effektiven Bildung. Traditionell wurde Mehrsprachigkeit in der Schweiz auf die vier Landessprachen beschränkt, ohne die zahlreichen Migrationssprachen zu berücksichtigen, die im (Schul-)Alltag weit verbreitet sind. Angesichts aktueller geopolitischer...
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Marina Ruthmann24/07/2025, 10:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
In den Bildungswissenschaften und in der Fremdsprachendidaktik liegt ein bedeutender Fokus auf der Förderung von Mehrsprachigkeit und herkunftssprachlichem Unterricht (HSU) (cf. Hufeisen 2011, 2018), der ein integraler Bestandteil der Umsetzung des bildungspolitischen Ziels der Inklusion darstellt (cf. Elsner 2015). Vor diesem Hintergrund gewinnt die Erforschung herkunftsbedingter...
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Michel Candelier (Le Mans Université)24/07/2025, 10:252: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
L’intérêt croissant porté à la Didactique intégrée des langues (DIL) s’accompagne d’interrogations récurrentes concernant les frontières qui la distinguent d’autres approches plurielles et le statut de démarches qui lui sont proches, mais ne correspondent pas aux définitions les plus consensuelles.
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L’exemple du recours de Lüdi (1990) à la Théorie du prototype (Rosch, 1977) pour rendre... -
Christina Reissner, Fabienne Korb24/07/2025, 10:25Pitch presentation / Présentations de « pitchs » / Pitch-Präsentationen
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Seher Çevikbaş (Universität Hamburg)24/07/2025, 10:35Pitch presentation / Présentations de « pitchs » / Pitch-Präsentationen
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Rosa Maria Faneca (Universidade de Aveiro, Portugal)24/07/2025, 10:452: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Cette proposition de communication s’inscrit dans la continuité des recherches sur les approches plurielles en éducation, qui mettent en œuvre la diversité linguistique et culturelle dans l’activité langagière (Candelier, 2014). L'utilisation du kamishibai plurilingue se présente comme un outil innovant favorisant l'interaction entre différentes langues et cultures (McGowan, 2015), contribuant...
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Subin Nijhawan (Goethe University Frankfurt)24/07/2025, 10:453: Research and dissemination / Recherche et diffusion / Forschung und DisseminationIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
The emergence of artificial intelligence (AI), particularly large language models (LLMs), has opened up new possibilities for plurilingual language use in educational contexts (Korell et al., 2025). These LLMs provide unprecedented flexibility, helping learners engage with multiple languages and promoting a resource-based approach to linguistic diversity. Our paper examines the potential of...
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Nina Woll (Université du Québec à Trois-Rivières), Nina Kulovics (Pädagogische Hochschule Freiburg)24/07/2025, 10:452: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
Dans un contexte éducatif marqué par une diversité linguistique et culturelle croissante, cette communication s’interroge sur la réception et la mise en œuvre de la Didactique intégrée des langues (DIL) par des enseignant·e·s de français en formation. La DIL vise à mobiliser les répertoires langagiers des apprenant·e·s pour développer des compétences dans une langue ciblée, à la différence...
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Nuo Hou (Universität Hamburg)24/07/2025, 10:45Pitch presentation / Présentations de « pitchs » / Pitch-Präsentationen
Grandparental involvement is influential in Chinese society for three reasons: (1) Traditional Confucian values of filial piety require high-level intergenerational closeness and support, making grandparental involvement in childcare an important part of parenting; (2) The prevalence of three-generation households increased from 15.4% in 1982 to 18% in 2015, resulting in intensive...
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Cristina Flores (Minho University Portugal), Maria de Lurdes Gonçalves (Camões, I.P & Universiy of Aveiro, Portugal)24/07/2025, 10:452: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Teaching and learning languages transcend the mere transmission of linguistic and cultural knowledge. A socially responsible language education fosters plurilingual literacies, equipping learners with the skills to communicate and interact efficiently and meaningfully across multiple languages and cultures in an increasingly multicultural and multilingual global context (Pijanowski & Brady,...
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Lea Ladiges (coach@school e.V.)24/07/2025, 10:55Pitch presentation / Présentations de « pitchs » / Pitch-Präsentationen
Eng: The Books on Wheels Program, run by coach@school e.V., promotes multilingual reading and storytelling in daycare centers, elementary schools, and families (family literacy). Its aim is to ensure that all children have equal access to education, regardless of their background.
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Parental involvement is a central focus of the program. It is the first multilingual reading program to combine... -
Marine Totozani (Université Jean Monnet)24/07/2025, 11:052: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
Cette communication propose une mise en regard des options retenues dans les curricula scolaires en matière de didactique intégrée des langues et de sa réception de la part des enseignants de langue en France.
Elle s’inspire des travaux menés depuis plusieurs années en sciences du langage sur l’éducation plurilingue (Beacco, 2007 ; Candelier, 2003 ; Coste, 2013 ; etc.) et, depuis plus...
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Marie-Paule Lory (Université de Toronto)24/07/2025, 11:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
La diversité linguistique caractérise les salles de classe ontariennes, tant dans les écoles anglophones que francophones. Depuis deux décennies, les chercheurs encouragent ces écoles à adopter une vision dynamique du plurilinguisme pour créer des environnements inclusifs qui soutiennent tous les élèves. Des politiques linguistiques inclusives (ministère de l’Éducation, 2015, 2017) et des...
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Emile Jenny (HEP-BEJUNE)24/07/2025, 11:151: Policies / Politiques / Richtlinien und MaßnahmenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Die Entwicklung von schriftlichen Kompetenzen in (mindestens) zwei Sprachen steht in der Regel im Mittelpunkt bilingualer Unterrichtskonzepten und insbesondere der reziproken Immersion, einem Modell, das den Gebrauch von (mindestens) zwei Sprachen für Schüler*innen aus den beiden beteiligten Sprachgemeinschaften vorsieht (vgl. Jenny, 2023). In der Schweiz plant die Filière Bilingue Secondaire...
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24/07/2025, 11:15
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Hanna Torsh (Macquarie University)24/07/2025, 12:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
This presentation will report on a survey of students in a teacher training program at a major Australian university on their attitudes towards model selection and teaching approaches in pronunciation teaching to be carried out in the first half of 2025. Pronunciation teaching has traditionally been underrepresented in Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) teacher training...
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Silvia Maria Martins Melo Pfeifer (Universität Hamburg), Lisa Marie Brinkmann (Universität Hamburg), Susana Pinto (Universidade de Aveiro)24/07/2025, 12:153: Research and dissemination / Recherche et diffusion / Forschung und DisseminationIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Community engagement and service-learning initiatives present powerful avenues for fostering (language) teacher professional development (Felten & Clayton, 2011; Warren & Ward, 2024). In multilingual settings, (language) teacher candidates often lack direct, meaningful experiences with multilingual communities, as they are educated to focus on the classroom as a micro-context, missing the...
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Camilla Spaliviero (Ca' Foscari University of Venice)24/07/2025, 12:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
The growing linguistic and cultural diversity in today’s classrooms underscores the need for a multilingual turn in teacher professionalisation (Putjata et al., 2022). Research has explored the effects of training in multilingual education on teachers’ beliefs and practices (e.g. Gorter & Arocena, 2020; Lorenz, Krulatz & Torgersen, 2021), but limited attention has been given to the teaching of...
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Therese Tishakov (OsloMet - Oslo Metropolitan University)24/07/2025, 12:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Teachers are called on to enact principles of multilingual pedagogies to support inclusive education that promotes language learning, social justice, and the well-being of learners (Li, 2023, Drachmann et al., 2023, Council of Europe, 2022). However, research indicates that while generally positive towards multilingualism and multilingual pedagogies, teachers struggle to systematically apply...
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Lasse Birger Bohn24/07/2025, 12:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Die Pluralen Ansätze, darunter ebenso die integrative Sprachendidaktik mit Fokus auf den Sprachunterricht, zielen darauf, den Lehr-/Lernprozess unter Einbezug des Sprach(en)repertoires der Lerngruppe zu bereichern (cf. Candelier & Valentin 2023). Sie können als Praktiken zur individualisierten Förderung auf sprachlicher und mehrkultureller Ebene (cf. Schröder-Sura, 2018) herangezogen werden,...
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Tania Boster (Princeton University)24/07/2025, 12:151: Policies / Politiques / Richtlinien und MaßnahmenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
In the United States, beliefs about language have undergone major paradigm shifts throughout the 20th century. Many researchers have departed from the monolithic vision of languages as discrete entities to put forward an understanding of language as historically-culturally, politically and socially situated practices (Heller 2007). Yet, in this nation of multilingual immigrants, monolingual...
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Mariana Bono (Department of Spanish and Portuguese, Princeton University)24/07/2025, 12:251: Policies / Politiques / Richtlinien und MaßnahmenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
The presence of over 40 million Spanish speakers in the U.S. and the deep historical roots of this language (Lozano, 2018) challenge the notion of Spanish as merely a "foreign language" within U.S. higher education. Yet, Spanish curricula have often overlooked the voices of local language communities (Martinez and Schwartz, 2012), focusing instead on the dialects, literatures, and cultures of...
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Khalid Ez-Zaim (PLIDAM-INALCO)24/07/2025, 12:452: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
L’émergence du paradigme de plurilinguisme a infléchi les politiques linguistiques et éducatives, et les approches didactiques liées à l’enseignement des langues étrangères un peu partout dans le monde. Or, dans certains systèmes éducatifs comme celui du Maroc, presque rien n’est encore fait pour intégrer ce concept et ses implications didactiques dans les curricula et programmes officiels....
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Yanlin Zhao (Université Laval)24/07/2025, 12:452: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Les recherches récentes ont démontré la faisabilité et les effets positifs des approches conceptuelle (Harun et al., 2019; Qin et al., 2023) et des approches plurilingues (Dault et Collins, 2017; Fernández Sánchez et al., 2021; Yang, 2021) dans l'apprentissage de la grammaire en langue additionnelle (Lx). S’inscrivant dans ce cadre, notre étude explore les effets d’un dispositif basé sur le...
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Alberto Bruzos Moro (Princeton University), Dr Catalina Méndez Vallejo (Princeton University)24/07/2025, 12:451: Policies / Politiques / Richtlinien und MaßnahmenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
This presentation will describe two pedagogical projects implemented in special topics courses.
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The first course is an introductory linguistics class in which students explore the vast linguistic diversity of the Americas, paying particular attention to language policies, Indigenous views of language, language reclamation, and colonization's effects on current language ideologies. The course... -
ACTIN Consortium24/07/2025, 12:452: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
The ACTIN (ACT and connect for INtegration) project, a European multidisciplinary consortium of universities and NGOs, builds on theoretical and applied expertise in language teaching and learning as well as intercultural communication. The project aims at bringing together researchers and practitioners, providing training of education stakeholders in evidence-based methods for language...
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Prof. Jérémie Séror (University of Ottawa), Vasiliki Spiliotopoulos (University of Ottawa)24/07/2025, 12:452: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
This paper explores curriculum and policy dimensions of implementing bi/plurilingual literacy approaches in university curricula within a bilingual (English-French) university context in Canada (Beillard, 2009). After outlining a brief history of the policy framework that enacted a bilingual delivery model for a majority of university curricula, it then delves into the opportunities and...
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Patricia Louise Morris (Seminar für Romanische Philologie, Georg-August-Universität Göttingen)24/07/2025, 12:453: Research and dissemination / Recherche et diffusion / Forschung und DisseminationIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
The transitional phase between the teacher education program at university and the actual work as a teacher in Germany has received limited scholarly attention (cf. Gerlach, 2020, p. 88). During this period (a traineeship of 18 month, named Referendariat) trainee teachers are not only required to design, teach, and assess, but they are simultaneously subjected to instruction, evaluation, and...
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Christine Sagnier (Princeton University), Sandie Blaise (Princeton University)24/07/2025, 13:051: Policies / Politiques / Richtlinien und MaßnahmenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
In French departments in the United States, many postsecondary institutions still adopt a largely monolingual, franco-normative model, where the mythical notion of the native idealized speaker dominates. Although commercial textbooks promote francophonie and frame French as a world language, they do so without ever questioning language ideologies or power dynamics. Plurilingual, pluricultural...
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Amelie Cellier (DILTEC), Xiaolong Ma (DILTEC)24/07/2025, 13:153: Research and dissemination / Recherche et diffusion / Forschung und DisseminationIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
La notion de multiliteracies, telle qu’elle est conceptualisée dans le cadre de la pédagogie des multiliteracies (Cazden & al, 1996) interroge, à travers notamment la théorie de la multimodalité (Kress, 2010), la relation entre les langues et les cultures.
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Lors de nos doctorats respectifs en didactique des langues et des cultures, nous l’avons questionnée à travers des démarches différentes.... -
Joël Thibeault (Université d'Ottawa)24/07/2025, 13:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Il est reconnu qu’un enseignement pertinent du lexique doit notamment reposer sur une prise de conscience de la structure morphologique des mots, afin que les apprenant·es soient à même de repérer les plus petites unités de sens qui les composent (les préfixes, les suffixes, etc.) (Carlisle, 2010; Xie et Yeung, 2024). En contexte de diversité linguistique et culturelle, certain·es chercheur·es...
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Catherine Carré-Karlinger (Pädagogische Hochschule Steiermark, BIMM)24/07/2025, 13:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Unsere Gesellschaft im stetigen Wandel stellt Bildungsakteure vor beträchtliche Herausforderungen im Umgang mit sprachlicher und kultureller Diversität. Plurale Ansätze, deren Wirksamkeit von der Forschung vielfach belegt ist, werden im schulischen Kontext jedoch eher zaghaft angenommen, was zum Teil auf lang tradierte kollektive beliefs zur Mehrsprachigkeit und das Festhalten an einem obsolet...
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Andrea Young (Université de Strasbourg), Karina Al-Katauneh (Université de Strasbourg)24/07/2025, 13:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Our classrooms are becoming increasingly multilingual (OECD, 2023), but our teachers are struggling to keep up with this evolution, with many teachers admitting to lacking in knowledge and training when it comes to meeting the needs of their plurilingual/cultural pupils (OECD, 2019).
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The ACTIN European project (https://www.actintegration.eu) is attempting to bridge the existing gap between... -
24/07/2025, 13:15
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Irina Usanova (Universität Hamburg, Deutschland), Nicole Marx (Universität zu Köln, Deutschland)24/07/2025, 14:45
Presentation in Englisch with PPT in German/
Présentation en anglais avec PPT en allemand/
Vortrag auf Englisch mit PPT auf DeutschWriting is a complex skill that relies on various cognitive, metacognitive, and linguistic resources. Successful writers are able to coordinate and effectively use these resources during the writing process. In plurilingual contexts, students may develop...
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Meva Razanadrakoto (Université Sorbonne Nouvelle - Laboratoire DILTEC EA 2288)24/07/2025, 16:302: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Toute production écrite s’appuie sur des savoirs connus, sur du « déjà-là » qui englobe entre autres, les compétences linguistiques, textuelles et scripturales de l’apprenant. Concernant le niveau débutant (A1/A2), bien que le mot « texte » ne soit pas explicitement mentionné dans les descripteurs du CECRL, il demeure que dans la pratique, les apprenants sont exposés à des activités de...
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Maria Ahlholm (University of Helsinki)24/07/2025, 16:302: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
Symposium outline:
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- Introduction to the symposium (15 min)
- Promoting language development and literary understanding in linguistically and culturally diverse grade 6 classrooms (20 min)
- Exploring teachers’ plurilingual practices in Arabic mother tongue classrooms in Finland (20 min)
- Migrant teachers´ plurilingual approaches in subject teaching in Iceland (20 min)
- Discussion... -
Ilhem Belarbi24/07/2025, 16:302: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Cette communication s’appuie sur une étude longitudinale de sept ans menée auprès de jeunes migrants en Allemagne. Elle explore comment les pratiques narratives et artistiques, telles que la bande dessinée ou encore la création de vidéos, deviennent des outils de littératie plurilingue permettant aux adolescents de traduire et de transformer leurs expériences migratoires complexes. En partant...
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Christine Biebricher (University of Auckland)24/07/2025, 16:302: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
This presentation focuses on findings from an on-going study that explores practices in primary and secondary schools across Aotearoa New Zealand (henceforth Aotearoa) to develop plurilingual learners’ literacy and ways of their integration into schools. Student numbers from linguistically diverse backgrounds in schools in Aotearoa and worldwide have rapidly increased, pushing plurilingual...
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Aybike Savaç (Universität Hamburg)24/07/2025, 16:303: Research and dissemination / Recherche et diffusion / Forschung und DisseminationIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Children who develop their “pluriliteracies” (García, Kleifgen & Barlett 2006) due to migrational multilingualism are often affected by “silenced multilingualism” (Pelemann 2023), which is based on the tension between Germany’s diverse linguistic landscape, shaped by migration, and the prevailing “monolingual habitus” (Gogolin 1994) in schools which undervalues and underutilizes migrant...
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Anna Lindholm (Karlstads universitet)24/07/2025, 16:402: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
In Sweden, there are two Language Arts subjects – Swedish (SWE) and Swedish as a Second Language (SSL). Although SSL has been a separate subject in the Swedish school system since 1995, there is surprisingly little research on the teaching practices in this subject, especially in the early school years. This study aims to provide insight into the conditions teachers establish for promoting...
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Sara Arias Palacio24/07/2025, 17:003: Research and dissemination / Recherche et diffusion / Forschung und DisseminationIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Cette présentation explore comment des pratiques artistiques, multimodales et plurilingues créent des espaces d’apprentissage relationnel et de communauté pour des adultes immigrants apprenant l’anglais en Colombie-Britannique, Canada. Dans le cadre de cette recherche doctorale, quinze adultes immigrants volontaires ont participé à une série de cinq ateliers dans un centre communautaire pour...
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Corinna Widhalm24/07/2025, 17:002: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Ausgangspunkt dieser Studie ist die Frage, wie Sprachunterricht aus einer kritischen Perspektive gestaltet werden kann, in der Sprache und Machtverhältnisse nicht getrennt voneinander betrachtet werden und in der der kreative, 'selbstermächtigende' Spracherwerb und die mehrsprachlichen Kompetenzen der Lernenden im Vordergrund stehen.
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Um dieser Frage nachzugehen, greife ich auf das Konzept des... -
Irina Piippo (University of Helsinki)24/07/2025, 17:002: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
The discussion on multilingual pedagogy has reached the Finnish educational system as language-aware practices have been embedded into school curricula (Finnish National Agency for Education, 2014) and routines. The importance of a student’s first language is also recognized, even though mother tongue instruction currently exists somewhat on the fringes of the school system (see Emilsson...
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Heather Phipps (University of Regina)24/07/2025, 17:002: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Nous aborderons des approches plurielles, interdisciplinaires et translinguistiques en enseignement des langues (français et nêhiyawêwin) dans la province canadienne de la Saskatchewan. Pour ce projet, notre équipe est composée de trois professeurs à la faculté d’éducation (langues et littératies et éducation en plein air), deux coordinateurs (éducation autochtone et programme d’immersion...
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122. « Ecrire à plusieurs voix » : atelier d’écriture plurilingue en contextes (inter)universitairesIldiko Lorincz (Université de Györ), Isabelle Audras (Université du Mans), Rosa Maria Faneca (Universidade de Aveiro)24/07/2025, 17:002: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Cette communication présente un atelier d’écriture plurilingue, mobilisant la diversité linguistique et culturelle dans l’éducation et formation, suivant les approches plurielles (Candelier, 2008), invitant à écrire « dans / avec ses langues » (Godard & alii, 2018).
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L’atelier d’écriture plurilingue présenté a rassemblé des étudiant.es de différents parcours d’universités partenaires, dans la... -
Renata Emilsson Peskova (University of Iceland)24/07/2025, 17:202: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenOrganized symposium / Symposiums organisés / Organisierte Symposien
Plurilingualism in Icelandic schools is becoming a norm, and this trend is similar in all Nordic countries (Emilsson Peskova et al., 2023). About 15% of students in Icelandic compulsory schools have other mother tongues than Icelandic (Statistics Iceland, 2024). The aim of the overall research was to explore plurilingual pedagogies used by Icelandic and migrant teachers that enable them to...
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Marion Avrillier (Équipe de recherche : Éducation - Éthique -Santé (EA7505))24/07/2025, 17:302: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Depuis plus de vingt ans « L'inclusion dans les classes ordinaires constitue la modalité principale de scolarisation » des élèves arrivants de l’étranger dans l’école française (Circulaire n° 2012-141 du ministère de l’éducation nationale). Les élèves allophones nouvellement arrivés en France apprennent donc LA langue et EN langue dans la même temporalité (Goï, 2018).
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Leurs biographies... -
Chantal Dompmartin (Université Toulouse Jean Jaurès)24/07/2025, 17:302: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Dans un contexte formel d’apprentissage du FLE, je partage avec des étudiants plurilingues et pluriculturels des ateliers d’écriture créative, que je situe « comme une approche sensible, avec en texte ou en sous-texte, la narration de l’expérience des sujets, plurilingue et plurilocalisée ». Ma recherche vise à « montrer comment les ateliers peuvent […] proposer un chemin productif pour...
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24/07/2025, 17:30
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Sylvain II Medzogo (University of Geneva)24/07/2025, 17:302: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Les F/francophonieS plus rationnelles à bien des égards dans les pratiques didactiques et acquisitionnelles que l'unique idiome-langue en l’occurrence du français dit « standard » (de France) dans l’espace francophone peut constituer pour des (futur.es) enseignant.es de françaiS un objet d'étude cardinal dans la conception des scénarios pédagogiques innovants poursuivant des objectifs...
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César Cumbe (Université Pédagogique de Maputo, Mozambique)25/07/2025, 09:00
Presentation in French with PPT in English /
Présentation en français avec PPT en anglais /
Vortrag auf Französisch mit PPT auf EnglischMaputo, ville hospitalière, capitale cosmopolite, «laboratoire social» (Robert Ezra Park, 1915) théâtre d´expositions et de circulations multiples, attire la diaspora des quatre coins du monde (africaine, asiatique, européenne, américaine). Ses...
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Anja Wilken (Universität Hamburg), Matthias Grein (RPTU Landau)25/07/2025, 10:153: Research and dissemination / Recherche et diffusion / Forschung und DisseminationIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
A lack of plurilingualism in German foreign language (FL) classrooms described as paradoxical since at least 20 years (Hu, 2003): An official demand for plurilingual students, scientific evidence of plurilingualism as resource for literacy (Wei & García, 2022) combined with a student population who’s plurilingual backgrounds are increasingly acknowledged. And yet, plurilingual practices remain...
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Claire Colombel-Teuira (ERCAE - Université d'Orléans)25/07/2025, 10:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Les résultats des réflexions présentées ici sont le fruit d’une recherche action (formation) où le rôle du chercheur est essentiellement d’accompagner les praticiens et leurs formateurs (académiques). Dans la lignée de ce que décrivent Lavoie, Marquis et Laurin (1996), il s’agit d’un projet guidé par des besoins de praticiens qui s’interrogent sur la valorisation du « déjà-là » des élèves.
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En... -
Nadine Cruz Neri (Universität Hamburg)25/07/2025, 10:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Considering the steadily increasing number of multilingual students (Global Education Monitoring Report Team, 2018), it is essential for teachers to consider their students’ multilingualism in school. While there is increasing research done regarding how teachers incorporate multilingualism in class (e.g., Burner & Carlsen, 2023), little is known what aspects predict teachers’ multilingual...
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25/07/2025, 10:15
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Panagiota Gatsi (Université Aristote)25/07/2025, 10:153: Research and dissemination / Recherche et diffusion / Forschung und DisseminationIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Cette présentation explore la promotion de la littératie plurilingue dans le contexte grec et sa mise en œuvre par des enseignants issus de disciplines variées, intervenant à tous les niveaux scolaires. Les activités présentées résultent du travail d’éducateurs engagés dans l’enseignement formel et non formel auprès de migrants et réfugiés en Grèce, notamment dans des programmes tels que...
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Annemarie Dinvaut (avignon université)25/07/2025, 10:452: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Nous proposons de présenter et d’analyser une formation sur l’enseignement et l’apprentissage par le jeu, dispensée à 54 enseignant·es intervenant en UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones) auprès d‘élèves de 6 à 19 ans scolarisé·es dans les 1er et 2nd degré dans l’académie d’Aix-Marseille en France.
Concernant les stratégies d'enseignement adaptées à la culture et à la langue...
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Ana Isabel Andrade (Universidade de Aveiro)25/07/2025, 10:452: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
L'objectif de cette communication est de réfléchir sur les savoirs professionnels enseignants requis par le recours aux approches plurielles des langues et des cultures lorsqu'il s'agit d'envisager le développement de littératies plurilingues. Sur la base du Référentiel de compétences enseignantes pour les approches plurielles des langues et des cultures (RCE-AP), développé dans le cadre du...
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Hafid Khetab (Université Ibnou ZOR ENCGA Agadir Maroc)25/07/2025, 10:452: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Dans un contexte éducatif marocain caractérisé par une diversité linguistique croissante, la question de l’intégration des littératies plurilingues dans l’enseignement supérieur devient cruciale. Comment les universités marocaines intègrent-elles les littératies plurilingues dans la formation des étudiants et des enseignants ? Cette problématique soulève des enjeux importants concernant...
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Anna Schröder-Sura (Pädagogische Hochschule St. Gallen), Julia von Rosen25/07/2025, 10:452: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Die Anerkennung und Weiterentwicklung der sprachlichen und kulturellen Repertoires der Lernenden gehört zu den wesentlichen Prinzipien von mehrsprachiger Erziehung und Bildung. Dies spiegelt auch das Pluriliteracies-Konzept wider. Zu seinen Merkmalen zählt die Fähigkeit, die Erst- und Zweitsprachen sowie fremde Sprachen sinnvoll, ziel- und aufgabenorientiert für das sprachliche Lernen zu...
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Estelle Fohr-Prigent (University of Oslo), Åsta Haukås (University of Bergen)25/07/2025, 10:452: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Language teachers increasingly support the idea of allowing students to use their full linguistic repertoire to facilitate target language (TL) learning (Shin et al. 2020; Neokleous et al., 2022, Burner & Carlsen, 2023).
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However, few studies have investigated teachers' beliefs and reported practices across national contexts, in particular how the teaching of a specific language subject may... -
Nathalie Thamin (Université de Franche-Comté)25/07/2025, 11:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Dans le paysage des formations universitaires en FLE proposées en France dans le domaine de l’alphabétisation (Puren, Pivot et Maurer 2024), l’enseignement Littératie et alphabétisation proposé dans la maquette de formation du master 2 Français langue étrangère de l’Université de Franche-Comté vise à professionnaliser les futurs enseignants de FLES dans le domaine de la formation linguistique...
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Sybille Heinzmann (University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland (FHNW) School of Education), Dr Verena Tunger (University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland (FHNW) School of Education)25/07/2025, 11:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Eine Reihe an Studien suggerieren, dass Tertiärsprachenlernende beim Erwerb einer weiteren Fremdsprache Vorteile haben können, insbesondere im Bereich der Rezeption (z. B. Brohy, 2001, Cenoz et al., 2001, Dentler et al., 2000, Haenni Hoti et al., 2010). Jedoch stellen sich solche Vorteile nicht automatisch ein (Cenoz, 2013). Daher plädieren sprachübergreifende didaktische Konzepte dafür, die...
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Janina Zielińska25/07/2025, 11:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Cette contribution vise à présenter les grandes lignes de la formation des futurs enseignants de langues et à promouvoir la diversité linguistique et culturelle dans un pays majoritairement monolingue comme la Pologne.
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Selon le Recensement général de la population et du logement de 2021, 98,4 % des habitants de la Pologne utilisent le polonais dans leurs interactions domestiques, dont 94,3 %... -
Ann-Birte Krüger (Université de Franche-Comté), Isabelle Audras (Université du Mans)25/07/2025, 11:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Cette communication s’inscrit dans la continuité de démarches collaboratives de recherche dans l’accompagnement à l’évolution des représentations et des pratiques enseignantes quant à la mise en œuvre d’approches plurielles en éducation, mettant en synergie « plusieurs variétés linguistiques et culturelles » (Candelier 2008).
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Le groupe d’échange s’est constitué dans le cadre du projet de... -
Karen Margrethe Aarøe (University College South Denmark)25/07/2025, 11:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Plurilingual approaches are increasingly integrated into public education policy worldwide. However, their effective implementation often hinges on teacher education programs that address the complexities of teachers’ language identities and practices. Educators must reconcile personal attitudes and beliefs with the professional responsibility of fostering plurilingual competencies in diverse...
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Sunny Lau (Bishop's University, Canada)25/07/2025, 12:45
Presentation in French with PPT in English/
Présentation en français avec PPT en anglais/
Vortrag auf Französisch mit PPT auf EnglischLa conception de la langue comme un phénomène dynamique chez les individus plurilingues (Moore et al., 2020) bouleverse l'objectif de l'apprentissage linguistique, passant d'une compétence native à une compétence plurilingue. Cette dernière inclut diverses...
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Marie-Claire Simonin (Université de Franche-Comté (France))25/07/2025, 14:153: Research and dissemination / Recherche et diffusion / Forschung und DisseminationIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Multilingual storytelling circles and literacy acquisition in a linguistically diverse school context
This research project explores how oral storytelling influences language and narrative learning in a multilingual French primary school.
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Oral storytelling is seen as a tool for “mastering speech” (Platiel, 2012). It encourages and develops oral comprehension and production skills,... -
Valentina Piacentini (CIDTFF – Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (Universidade de Aveiro])25/07/2025, 14:153: Research and dissemination / Recherche et diffusion / Forschung und DisseminationIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Smart Knowledge Garden (SKG) is a transversal project by CIDTFF*, a research unit at the University of Aveiro (Portugal) focused on education. SKG constitutes an open and plural environment to articulate research, educator/teacher training and education outreach programmes. It fosters synergies between the university and society and promotes a holistic, non-compartmentalised approach to...
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Érica Sarsur25/07/2025, 14:151: Policies / Politiques / Richtlinien und MaßnahmenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Cette proposition s’inscrit dans le Domaine 1 – Politiques et s’intéresse à la présentation du nouveau cadre d’enseignement apprentissage / formation d’enseignants à l’Universidade de São Paulo (USP), au Brésil, en ce qui concerne les approches plurielles et le plurilinguisme, que ce soit au niveau de la littératie en tant qu’objectif de l’éducation (si l’on considère les cours...
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Liudmila Shafirova (University of Aveiro)25/07/2025, 14:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Plurilingual literacies, which involve reading, writing, and communicating across multiple languages, language varieties, and cultural contexts, are often closely tied to heritage languages and household practices (Masson et al., 2022). For additional language learners, social media provides a significant opportunity to engage in plurilingual practices, allowing them to interact with languages...
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Youri Roger (HEP Vaud), Carole-Anne Deschoux (HEP Vaud)25/07/2025, 14:452: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Nous nous inscrivons à la suite d'auteur.es qui s’intéressent à l’enseignement du français en contextes pluriels dans nos sociétés contemporaines (de Pietro et Rispail, 2014). Nous optons pour une didactique contextualisée. Notre étude est conduite en Suisse romande où de nouveaux moyens d’enseignement de français sont entrés en vigueur depuis 2023 (de Pietro et all., 2023) et où une...
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Maria Stathopoulou (Hellenic Open University), Ylenia Baldwin (University of Malta), Silvia Maria Martins Melo Pfeifer (Universität Hamburg)25/07/2025, 14:451: Policies / Politiques / Richtlinien und MaßnahmenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
The METLA (Mediation in Teaching, Learning and Assessment, 2020-2022) project was supported by the European Centre for Modern Languages (ECML, Council of Europe) and has produced two key outputs namely: i) a Teaching Guide (Stathopoulou, et al., 2023) designed to support teachers in integrating mediation across diverse learning contexts and ii) a repository with cross-linguistic mediation...
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Marie Reichert25/07/2025, 14:453: Research and dissemination / Recherche et diffusion / Forschung und DisseminationIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Die meisten Schreibenden im Fremdsprachenunterricht sind insofern plurilingual, als sie bereits über Schreiberfahrungen in einer Erst- oder Zweitsprache verfügen. Da das Schreiben v.a. eine kognitive Fähigkeit ist, ist davon auszugehen, dass grundlegende Schreibfähigkeiten nicht an eine Einzelsprache gebunden sind (Berthele & Lambelet, 2018), sondern transversal (Marx, 2020) in verschiedenen...
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Pauline Lapaque (Professur für Didaktik der romanischen Sprachen und ihre Disziplinen)25/07/2025, 14:452: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Seit 2013 ist die Integrierte Sprachendidaktik (ISD) für das Sprachenlernen auf der Sekundarstufe II in der Schweiz offiziell empfohlen (vgl. EDK, 2013). Die ISD soll den mehrsprachigen Lernenden helfen, Verbindungen zwischen verschiedenen Sprachen und Sprachlernstrategien herzustellen (vgl. Candelier & Manno, 2023). Die Anwendung von Sprachlernstrategien ist eine der Eigenschaften der good...
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Katsiaryna Roeder (Universität Hildesheim)25/07/2025, 15:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Mehrsprachigkeit als Ressource für Denk- und Lernprozesse wird im Unterricht immer noch selten genutzt, auch wenn die Wissenschaft bereits erkenntnisreiche Potenziale und praxisorientierte Umsetzungsmodelle zur bilingualen Förderung erarbeitet hat (Redder et. al 2018, Roll et al. 2020, Wagner et al. 2022 u.a.).
Das Hildesheimer Teilprojekt des BMBF-Verbundprojekts „Adaptive...
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Luis Dantas (Universidade de Aveiro)25/07/2025, 15:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Smart Knowledge Garden (SKG) is a project of the Research Centre for Didactics and Technology in Teacher Education at the University of Aveiro (CIDTFF). This project aims to create an integrated and open learning environment that fosters connections among different subjects, stakeholders, and educational contexts, while articulating research, teacher education, and community engagement.
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Based... -
Filomena Martins25/07/2025, 15:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Les études sur le paysage linguistique, qui font référence aux manifestations visuelles des langues dans les espaces publics (Landry & Bourhis (1997), ont connu une évolution remarquable ces dernières années, émergeant comme un champ de recherche très productif (Cenoz & Gorter, 2024).
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Dans le champ de la didactique des langues, le paysage linguistique peut fonctionner comme une ressource... -
Christoph Gantefort (Universität zu Köln)25/07/2025, 15:152: Students’ and teachers’ education / Formation des étudiants et des enseignants / Erziehung und Bildung von Lehrenden und LernendenIndividual paper / Exposés individuels / Einzelvorträge
Vor dem Hintergrund von Testfairness, Konstruktvalidität und einem holistischen Verständnis von sprachlichen Fähigkeiten entfaltet sich derzeit ein wissenschaftlicher Diskurs darüber, wie sprachliche Kompetenzen von mehrsprachig aufwachsenden Lernenden auf der Basis ihres gesamtsprachlichen Repertoires diagnostiziert werden können (Shohamy et al., 2017, Melo-Pfeiffer & Ollivier, 2024)....
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